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澳門大學生國民身份認同調查

研究人員總結出以下幾項主要的研究發現：

1. 澳門大學生整體來說對國家的認同感比較強。澳門過往的殖民地歷史對大學生的國家認同感有一些影響，但影響不大。

2. 澳門大學生整體來說似乎對民族的認同感低於對國家的認同感，其原因可能和澳門大學生的構成成分較為復雜有關，當然此結論還有待進一步的研究。

3. 七成以上學生希望中國統一，接近七成學生反對台灣獨立，接近六成學生在回歸紀念日及中國國慶日會感到高興，反映出澳門大學生整體來說對國家的主權及領土完整有強烈的認同。

4. 澳門大學生整體來說對加強國情教育持正面及積極的態度。

5. 澳門大學生整體來說對"保障國家安全"及"反對恐怖主義"立法持正面及積極的態度。

6. 不足五成受訪者表示"澳門基本法"對其重要，反映本澳基本法宣傳在大學生中的工作做得不足，有進一步努力的空間。

7. 大學生們對澳門社會有較高的期望，當中引起的不滿也可能影響他們對澳門社會的認同。

8. 大學生們對內地的負面事件，如"毒奶粉"事件並不是單純指責，而是有七成以上受訪者為此感到羞恥，顯示出大學生認同自己是中國人的一份子及對事件願意承擔一定的群體責任。

9. 九成以上受訪者關心中國汶川大地震的災民，反映出大學生認同自己是中國人的一份子及對同胞有所關心和承擔。

根據以上分析結論，研究人員初步建議如下：

1. 本澳相關機構和學校應更全面地研究澳門大學生對國家的認同情況。本研究只是一個小規模的開發性研究，仍然有不少不足之處。要達到以上目的，需要政府及社會開展更全面和持續性的研究。

2. 正確認識及進一步瞭解澳門學生對國家的認同情況，制訂本土的國情教育政策。正如研究人員在上一研究中所指，本澳現時的國民、國情教育課程，在教材、課程設置等方面，有不少是參考國內及香港。缺乏本土性，不太能切合本澳的情況。國內因為沒有殖民地歷史，和本澳的基本情況不同。而本研究也顯示，殖民地歷史對澳門學生的國家認同感雖有客觀上的影響，但影響並不是十分大，和香港情況不大相同。而且，有一些課題，如"公民身份"的認同中涉及的持葡萄牙護照學生的認同問題，也是本澳特有的本土議題。因此，有必要針對澳門的現實情況，制訂適合澳門的國情教育課程，編訂一些本土的教材，更好地開展國情教育。

3. 通過多種方式，加強在各高等教育機構推動國情教育。推動國情教育已經是政府的既定政策之一，本研究顯示學生們也對此持積極的支持態度，政府及各高等教育機構應肯定自己過去努力的成果，進一步加強國情教育。

加強國情教育應采取多種形式，如加強與內地高校學生的交流、支援災區建設、扶貧支教、組織義工團隊、參觀內地建設成就等，都可以增加對國情的瞭解和關注，增強認同感，理解存在的問題所在。

4. 加強領土及主權教育。學生們多數支持國家統一，反對台獨。而在2008年，兩岸關係也取得了重大的發展。應通過各種渠道，讓學生們瞭解中國的歷史，認識台灣問題的歷史、政治等等成因各現狀，讓大家增強和平統一的意識和願望。

5. 加強對中國發展現狀的客觀瞭解。學生們對內地的情況瞭解仍不多。應加強介紹中國在各方面的發展，讓大家增強自豪感。但同時，也要理性地介紹國內存在的種種問題及不足，加強大家的客觀認識，並增強學生們為中國和澳門發展作出自己努力的責任感。

報告全文下載：澳門大學生國民身份認同調查報告