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2019年澳門中學生國民身份認同調查研究報告

“身份認同感”這一課題,某程度而言是指與在“身份認同感”方面具有特殊情況的人群有關的課題。常見的有新移民群體、少數民族、特殊的弱勢群體等等;以及生活於曾經出現主權問題、國家統一等問題的地方(如曾經為殖民地、曾經出現獨立、分離、統一事件的地區)的人群。在大中華地區,這一課題便是在後者所指的特殊的背景下產生。回歸祖國之後,港澳地區政府及社會經常提及的“國情教育”,便是和這一課題緊密相關的社會議題。 澳門經歷數百年的葡萄牙殖民統治,在地理上是華洋雜處的繁華都市,在文化上是東西匯集的繽紛舞臺。因此,澳門既有其地方身份,有澳門人的故事,但作爲中國領土的一部分,澳門亦有其中國身份,澳門人的故事也是中國人的故事。 對澳門中學生的身份認同感情況的調查和研究,是一項極具社會意義和研究價值的課題。澳門中華學生聯合總會及澳門青年研究協會聯合開展的“澳門中學生國民身份認同調查”作為一項長期的延續性課題,自2007年開始,至今已歷時12年,共開展7次(分別為2007年、2009年、2011年、2014年、2017年、2018年和2019年),掌握了一系列相關數據。研究人員希望通過十餘年來小規模的開發型研究的積累,逐步探索出一套符合澳門情況的關於“身份認同感”課題的研究系統,從而向澳門特區政府相關部門、教育機構、社團各界提供數據以及建議,致力為提高及完善澳門的國民教育水平作出貢獻。 下載:2019年度澳門中學生國民身份認同調查報告

2019澳門學生家庭關係調查研究報告

俗語道:“父母是孩子的第一任老師”, 家庭環境是青少年成長的第一環境,在家庭關係的範疇中,親子關係對青少年的成長至關重要。作為家庭關係中最重要的一種關係,親子關係指在血緣關係與共同生活基礎之上父母與子女之間的以撫養、教養、贍養為基本内容的自然關係和社會關係的統一體。親子關係直接影響著子女的身心健康、態度行為、價值觀念及未來成就。從一個人的嬰兒期開始,親子關係就在潛移默化的對一個人的基本態度、行為模式和人格結構發生作用。而青少年時期是一個人從幼稚走向成熟的過渡期,該群體的典型特徵是“強烈的成人感、逆反心理比較強烈、獨立與依賴心理並存”。青少年階段的親子關係,既影響深遠,又極易發生危機,引發親子衝突或青少年的問題行爲。因此,青少年期的親子關係歷來深受許多國家社會學、心理學、教育學等研究領域的重視,而本澳的青少年親子關係情況不僅是需要持續性關注的社會課題,更對本澳社會的和諧穩定與青少年的健康發展有著重要的意義。

2019澳門中學生粵港澳大灣區發展意向調查研究報告

2019年2月18日,備受矚目的《粵港澳大灣區發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)正式公佈。從粵港澳大灣區2017年首次被寫入政府工作報告,到粵、港、澳三地政府簽署《深化粵港澳合作 推進大灣區建設框架協議》,再到《規劃綱要》的發佈,粵港澳大灣區前景可期。而隨著綱要的公佈,一個國際一流的灣區和世界級城市群,正逐漸顯現。《粵港澳大灣區發展規劃綱要》既堅守“一國”之本,又善用“兩制”之利,進一步提升了粵港澳大灣區在國家經濟發展和對外開放中的支撐引領作用,深化和升華了粵港澳間的規則對接,不僅為香港、澳門融入國家發展大局開闢了一條新路,也在全球範圍內譜寫了區域合作的嶄新篇章。

2019澳門中學生升學意向調查研究報告

今年,《粵港澳大灣區發展規劃綱要》的正式公佈無疑為澳門發展注入了新動能,其中,提出推動粵港澳大灣區教育合作發展、打造教育和人才高地的政策內容更為澳門青少年提供了更廣闊的教育和發展空間。與此同時,近年來澳門特區政府秉持“教育興澳、人才建澳”的施政方針,進一步拓寬了本澳對人力資源和人才競爭力要求的深度和廣度。隨著社會環境和教育環境的時移境遷,本澳高中學生面臨的升學環境也悄然發生著改變,高中學生對自身的未來升學選擇,不僅對他們的個人發展有著至關重要的意義,而且對教育和社會研究者而言,也是引人關注並值得研究的一環。

澳門中學生學習壓力調查研究報告2018

學習伴隨著人的成長,它不僅關係到個體的生存和發展,也關乎整個人類文明的推進和延續,是人類提升自我的力量之源。現代社會的飛速發展,為人類提供了更好的生活、學習和工作環境的同時,也給現代人提出了更高的學習要求,中學生需要承受的學業壓力也隨之增長。中學是青少年學習各種知識和技能的重要時期,也是身心發展的重要階段。中學生在生理上成長迅速,無論形體、機能還是身體素質都發生著急劇的變化;伴隨著身體的發育,心理的變化也日益顯著。中學生有一定的學習壓力是正常的,適當的學習壓力可轉化為學習的動力,有助於中學生的學業成功,但過度的心理壓力則貽害中學生的身心健康,產生心理疾病,甚至導致危險行爲的發生。因此,及時觀測中學生的學習壓力,為中學生提供行之有效的心理健康服務,是教育界開展心理健康教育的重要環節。 詳細報告: 澳門中學生學習壓力調查研究報告2018

澳門大學生的大學生活與生涯規劃相關性調查研究報告

大學期間是青年世界觀、價值觀養成的重要階段,也是獲得專業知識、豐富人生閱歷的重要階段。大學期間的學習與能力培養、科學訓練,是每個大學生未來職業技能儲備和人生發展的基石。如何進行生涯規劃,選擇大學和專業,樹立職業發展目標,往往是人生中最為關鍵的抉擇之一。生涯規劃,是指在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力、價值觀、特點進行綜合分析與權衡,結合時代特點,根據自己的職業傾向,確定其最佳的職業奮鬥目標,並為實現這一目標做出行之有效的計劃和實施途徑。研究人員認為,青少年(包括高中階段和大學階段)生涯規劃的明確性,關係到他們在大學期間的學習、生活、人際交往、身心健康等多方面的質量和滿意度,更對其畢業後的人生發展具有深遠影響。 詳細報告: 澳門大學生的大學生活與生涯規劃相關性调查报告2018

澳門中學生對內地情況的認知研究報告

澳門回歸祖國已有十八個年頭。十八年來,祖國在政治、經濟、科技、文化等諸多方面,都發生著日新月異的變化。本澳中學生對祖國國情和文化的了解,是構建青年一代國民認同的重要組成部分,亦是本澳公民教育中極為重要的一環。由於澳門歷史進程和社會形態的特殊性,本澳中學生的成長環境和教育環境對他們關於內地情況的了解有所影響和制約。但近些年隨著本澳與內地的經濟融合日益緊密,文化交流愈發頻繁,多維的認知途徑亦豐富了本澳青少年心目中多元的內地形象。了解本澳中學生對國家的發展現狀、傳統文化、歷史底蘊的認知程度,不進可以從側面考察青少年的國家意識和國民認同情況,更可以為本澳公民教育的改良和提高提供切實的依據,為進一步開展國情教育、搭建文化交流平台、弘揚中華傳統文化,增強本澳中學生的國民認同感提供可行性建議。 詳細報告: 澳門中學生對內地情況的認知調查報告2017

澳門學生對公共體育設施滿意程度調查研究報告

充足的體育運動是維持良好身體素質的重要保證。一個人的體育技能和體育習慣將影響其一生,體育運動不僅關係到青少年的健康成長,還關係到他們進入社會后能否成為一名健康公民。工欲善其事,必先利其器。若使青少年獲得足夠的體育鍛煉的機會,政府就必須提供足夠的公共體育設施以供市民開展體育活動。澳門本就地域狹小,各間學校所提供的體育設施非常有限,所以公共體育設施為本澳學生提供體育活動場所的重要性就顯得尤為突出。 詳細報告: 澳門學生對公共體育設施滿意程度调查报告2017

澳門大學生事業發展意向調查研究報告

學以致用,知而後行。大學生完成學業後必將步入職場和社會,關於未來事業發展的願景和規劃也是每個大學生所面臨的必然课题。近年來,伴隨著社會經濟的發展前行,本澳與內地、周邊區域的經濟協行融合,社會行業日益多元,職業分工更趨細化,為本澳大學生的未來事業發展提供了更多的就業和創業機會。於此同時,受各方影響,本澳大學生在未來事業發展的意向上也有了新思考和新變化。因此,了解本澳大學生的自我定位和職業生涯規劃,洞悉本澳大學生的事業發展意向,對於本澳政府關於青年就業與發展工作的實施和開展就顯得重要。 詳細報告: 澳門大學生事業發展意向調查報告2017

澳門學生手機依賴情況問卷調查報告

手機依賴(Mobile Phone Dependence,MPD)又稱手機成瘾, 是指個體因爲使用手機行爲失控,生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態。它並不是指對手機本身的依賴, 而是由于反複使用手機遊戲、網絡、短信、拍照等功能的異乎尋常的行爲方式,導致個體痛苦,危害工作、學習等正常生活和心理健康,手機依賴實質上是一種“行爲成瘾”(behavioral addiction)。